Gemdev
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 The central idea of this book is that African children are future-makers. The book explores the connections between changing childhoods and versions of African futures to develop insights into how children are living embodiments of history and prospective agents of social change. Drawing on research in diverse cultural ecologies, the authors of ten chapters discuss findings linked to apprenticeship, learning, work, rights, schools, peace, education, aspirations, conflicts and refugee integration—and how these are encountered by children in everyday life. They describe studies in Benin, Burkina Faso, Côte d’Ivoire, Ethiopia, Kenya, South Africa and Zimbabwe. The book moves beyond hegemonic notions on African children, affording them the capacity to aspire, widening their creative imaginations in ways that deepen our knowledge of past and present childhoods. While tracing the problems of childhood in the exigencies of society, children are conceptualised neither as victims nor heroes. Instead, they are social participants whose experiences, values, desires, practices and hopes create a fertile analytical ground from which we may theorise the future and temporality more fully. L’idée centrale de ce livre est que les enfants africains sont des créateurs d’avenir. L’ouvrage explore les liens entre l’évolution de l’enfance et les versions de l’avenir de l’Afrique afin de comprendre comment les enfants sont des incarnations vivantes de l’histoire et des agents prospectifs du changement social. S’appuyant sur des recherches menées dans diverses écologies culturelles, les auteurs des dix chapitres discutent des résultats liés à l’apprentissage, à la formation, au travail, aux droits, aux écoles, à la paix, à l’éducation, aux aspirations, aux conflits et à l’intégration des réfugiés – et de la manière dont les enfants les appréhendent dans leur vie quotidienne. Ils décrivent des études menées au Bénin, au Burkina Faso, en Côte d’Ivoire, en Éthiopie, au Kenya, en Afrique du Sud et au Zimbabwe. L’ouvrage va au-delà des notions hégémoniques sur les enfants africains, en leur donnant la capacité d’aspirer, en élargissant leur imagination créative de manière à approfondir notre connaissance des enfances passées et présentes. Tout en retraçant les problèmes de l’enfance dans les exigences de la société, les enfants ne sont conceptualisés ni comme des victimes ni comme des héros. Au contraire, ils sont des participants sociaux dont les expériences, les valeurs, les désirs, les pratiques et les espoirs créent un terrain analytique fertile à partir duquel nous pouvons théoriser l’avenir et la temporalité de manière plus complète. About the Editor – Tatek Abebe is Professor of Childhood Studies and Development Studies at Norwegian University of Sciences and Technology (NTNU), Trondheim, Norway. He founded and was the co-ordinator of the Nordic Network of African Children and Youth Research (2011–2016). In 2017, he was Director of CODESRIA’s Child and Youth Institute. He serves on the Editorial Board of several journals, including Childhood, Children’s Geographies and the Ethiopian Journal of Environment and Development. A propos de l’éditeur Tatek Abebe est professeur d’études sur l’enfance et le développement à l’Université norvégienne des sciences et de la technologie (NTNU), à Trondheim, en Norvège. Il a fondé et a été le coordinateur du réseau nordique de recherche sur les enfants et les jeunes africains (2011-2016). En 2017, il a été directeur de l’Institut de l’enfance et de la jeunesse du CODESRIA. Il fait partie du comité de rédaction de plusieurs revues, notamment Childhood, Children’s Geographies et l’Ethiopian Journal of Environment and Development. |