Anthropologie(s) et santé à Bordeaux programme séminaire

Veuillez trouver en attaché, le programme du séminaire « Anthropologie(s) et santé » pour ce semestre.
Séminaire santé 2013-2014 Programme S2[1]

Sciences Po-CERI-Observatoire Russie: débat « Kiev-Moscou-Sotchi : la montée des périls (3 février, Paris)

Lundi 3 février | 17h00

Séminaire Perspectives comparatives sur les droits des peuples autochtones – (jeudi 13.02.2014 – EHESS Paris)

L’équipe SOGIP a le plaisir de vous inviter à la 4ème séance du séminaire « Perspectives comparatives sur les droits des peuples autochtones » 2013-2014

Le jeudi 13 février 2014. De 9 h à 13 h. En salle du conseil A, R -1, bâtiment Le France, 190-198 avenue de France, 75013 Paris. Ouvert à tous.

Séance : « Quelle école pour quels autochtones ? »
L’école est un instrument de formatage des esprits et des corps dont la nécessité s’est imposée dans le cadre des politiques assimilationnistes aujourd’hui dénoncées. En situation postcoloniale, comme dans le cadre des politiques du multiculturalisme, l’école est l’objet d’un véritable investissement de la part de l’Etat comme des collectivités autochtones. Nous nous interrogerons sur les différents programmes et modèles d’éducation, promus par l’école aujourd’hui, l’évaluation de leurs succès comme de leurs échecs, et les possibilités de penser ce qu’éducation veut dire à l’échelle micro-locale et en situations autochtones.

•    Marie Salaun (Université de Nantes) : Penser la décolonisation de l’école : perspectives du Pacifique autochtone contemporain

Portée dans les années 1970 par les mouvements politiques contestant la pérennité de la situation coloniale dans les démocraties dites libérales du Pacifique (Australie, Nouvelle-Zélande, mais aussi France et Etats-Unis à travers les territoires de la Nouvelle-Calédonie, de la Polynésie française et de Hawaii), la revendication d’une adaptation des systèmes scolaires nationaux aux réalités linguistiques et culturelles autochtones est aujourd’hui largement admise. La consensualité qui entoure cette question, pour ne pas parler de rectitude politique, ne doit cependant pas occulter les difficultés de la mise en œuvre, en pratique, de cette adaptation. La présentation reviendra sur une possible modélisation de ces difficultés en analysant différents registres de tensions que la réforme de l’école révèle : entre intégration citoyenne et reconnaissance d’un droit à la différence, entre égalité des chances et traitement différentiel des élèves ; entre objectifs patrimoniaux, politiques et pédagogiques ; tensions entre savoirs autochtones et savoirs scolaires, etc. Ces tensions seront examinées à l’aune de deux cas empiriques, Hawaii et la Nouvelle-Calédonie, dans des contextes nationaux a priori très différents, celui des Etats-Unis d’Amérique et celui de la République française.

•   Capucine Boidin (IHEAL- Université Paris 3 Sorbonne Nouvelle) : Les ambigüités des politiques d’éducation bilingues interculturelles au Paraguay

La nouvelle constitution du Paraguay en 1992 a reconnu le guarani comme langue officielle aux côtés de l’espagnol et une politique nationale d’éducation bilingüe interculturelle a été lancée dès 1994 sur tout le territoire national. Le Paraguay est proclamé comme étant un pays « bilingue et pluriculturel ». Contrairement à d’autres pays latinoaméricains, au Paraguay, l’enseignement du guarani concerne toute la population et non pas seulement ceux qui sont considérés comme Indiens. Mais ce ne sont pas tant des politiques multiculturelles qui sont mises en place qu’une nouvelle manifestation de nationalisme paraguayen : la communauté nationale est imaginée comme métisse et bilingue guarani espagnol, à l’exclusion de toute autre diversité linguistique. Pour comprendre la spécificité de ces politiques, il faut les situer en continuité avec la gestion historique des altérités au Paraguay à l’époque coloniale et indépendantiste : une altérité incorporée (guarani) et des altérités maintenues en état d’extériorité (Ayoré, Aché, Enxlet, Mbya…). Cela étant dit, si au niveau politique le guarani bénéficie une forte reconnaissance symbolique, au niveau de la planification linguistique, de nombreuses résistances envers l’usage officiel du guarani peuvent être observées et analysées. De fait, il a fallu attendre 2011 pour qu’une loi vienne encadrer les pratiques linguistiques et 2012 pour qu’une Académie de la langue guarani et un secrétariat ministériel de politiques linguistiques l’appliquent.

•    Raphael Rousseleau (Université de Lausanne), L’éducation des enfants adivasi ou ‘autochtones’ de l’Inde : bilan et réalisations récentes.
Cette intervention commencera par un bref historique, car l’éducation des jeunes adivasi est devenu un enjeu politique dans les années 1920-30, les nationalistes gandhiens s’opposant alors aux écoles missionnaires qui s’étaient multipliées sous le régime colonial. La question a été intégrée  dans la Constitution de l’Inde indépendante, et l’on verra les articles regardant l’éducation primaire des Scheduled Tribes (catégorie constitutionnelle des adivasi) dans le cadre du système gouvernemental.
Dans une grande partie de l’Inde centrale, la réalité est toutefois éloignée des textes légaux de l’Union, qui restent peu appliqués dans les Etats régionaux, pour des raisons diverses que l’on précisera. V. Xaxa parle, pour ces régions, d’une politique d’assimilation silencieuse des jeunes adivasi plutôt que d’une véritable intégration. On terminera par deux exemples d’écoles réservées aux adivasi, l’une au Gujarat et l’autre en Odisha, dont on verra les optiques assez radicalement opposées.

Pour plus d’information : http://www.sogip.ehess.fr/

Association ADAL – Participation activités scientifiques

Axe Villes et territoires métropolitains, Journée d’études (6 Février, Paris)

L’axe de recherche du CREDA –Villes et territoires métropolitains dans les Amériques : Enjeux sociaux et environnementaux—organise une journée d’études (ouverte à tous) qui aura lieu le jeudi 6 février de 14H à 18H à l’Espace Tocqueville, Institut des Amériques (IdA, 60 Bd du Lycée, 8ème étage, 92170 Vanves, Métro Corentin Celton).

La séance débutera avec la présentation de Rodrigo Cattaneo Pineda, (lauréat de l’édition 2013 du « Prix de Thèse sur la Ville », prix octroyé par l’Aperau, la FNAU et le PUCA) :  « Les mécanismes de financement et de régulation de la production immobilière à Santiago du Chili : la fabrication néo-libérale de l’urbain à l’épreuve des nouvelles demandes citoyennes.

La séance se poursuivra avec l’intervention de quatre jeunes chercheurs sur la thématique du « comparatisme comme outil conceptuel et méthodologique pour renouveler la production scientifique ». Elle sera introduite par Cynthia Ghorra-Gobin et Denis Merklen et sera suivie d’un débat avec le public.

Joyce Valdovinos, « Stratégies des entreprises transnationales de l’eau dans des contextes locaux différents (Atlanta et Aguascalientes)

Marie-Noëlle Carré et Marcelo Pires Negrao, «Comparer villes moyennes et métropoles : la gestion des déchets (Nancy/Volta Redonda ; Buenos Aires/Rio de Janeiro) »

Florencia Dansilio, « Le concept de champ artistique est-il universel ? Une comparaison de la rénovation théâtrale (Montevideo et Buenos Aires)

Groupe de réflexion sur le Brésil contemporain (29 janvier, Paris)

Groupe de Réflexion sur le Brésil Contemporain* <http://crbc.ehess.fr/index.php?1712>

Mercredi 29 janvier 2014 à 17h, en salle 1, 190 Avenue de France, Paris 13e

Roberto Grün, professeur de Sociologie à l’Université Fédérale de São Carlos (État de São Paulo)
/La presse, le financement occulte des partis et les marchés financiers (à propos du scandale dit ‘mensalao’)

/Discutant : Julien Duval (DR CNRS/ CESSP)

Avant-première | Les bruits de Recife (O som ao redor) | Mardi 11 février à 20h – Cinéma La Clef

LES BRUITS DE RECIFE
(/O Som ao Redor/) **
**de Kleber Mendonça Filho *
2012 – 2h11

*Mardi 11 Février à 20h

Les bruits de Recife
*
/A Recife, sur la côte brésilienne, les habitants d’un quartier prospère de Setúbal suivent le cours d´une vie calme, entre légers désagréments et insouciance. Bia déploie des stratagèmes pour faire taire le chien du voisin, João se réveille dans les bras de son amante de la veille, tandis que Francisco, qui règne en patriarche mystérieux sur le voisinage, reçoit la visite d´une société de sécurité privée qui souhaite s’implanter dans leur rue. Peu à peu des rapports de force, passés et présents, se dessinent, parfois inscrits dans l´architecture même de la ville./

*La projection sera suivie d’une rencontre avec Erika Campelo, Laura Rebessi et Beatriz Rodovalho (Autres Brésils)*

La bande-annonce <http://vimeo.com/61116972>et plus d’infosici <http://www.survivance.net/document/13/69/Neighbouring-Sounds>

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*Tarifs projections* :
6 euros
*4 euros pour les adhérents Autres Brésils (possibilité d´adhérer sur place pour 15 euros – Soutenez Autres Brésils!)*

*Cinéma La Clef <http://www.cinemalaclef.fr/>*
34 rue Daubenton – 75005 Paris
Tél : 09 53 48 30 54
reservation@cinemalaclef.fr

Sciences Po-CERI: RAPPEL débat « Le Congrès des Etats-Unis en perspective comparée » (27 janvier, Paris)

Lundi 27 janvier | 17h00

Projection du film documentaire « Otro día en Oaxaca » (30 janvier, Paris)

L’Instituto Cultural de México a le plaisir de vous inviter à la  Projection du film documentaire Otro día en Oaxaca

et

Rencontre avec la réalisatrice Catherine Pamart et le Trio d’Argent

DVD sous-titré français et espagnol, accompagné des clips de La Llorona, Somos Tres et La Sandunga.

En juin 2012, le Trio d’Argent donne cinq concerts avec la Banda Filarmónica Aires Oaxaqueños dans cinq villes mexicaines : Oaxaca, Tlaxcala, Toluca, Mexico et Guadalajara.

La vidéaste Catherine Pamart réalise ce documentaire en collaboration avec François Daudin Clavaud sur cette rencontre unique entre un trio de flûtistes français et une banda de jeunes musiciens issus de la Sierra Norte

dans l’Etat de Oaxaca. Le concerto pour trois flûtes et banda de François Daudin Clavaud rythme ce périple sur les vastes étendues mexicaines.

Jeudi 30 janvier à 19h

Instituto Cultural de México

119, rue Vieille du Temple, Paris 3^e | T – 01 44 61 84 44

www.mexiqueculture.org

Entrée libre, dans la limite des places disponibles

Conférence « L’immigration chinoise au Pérou » (11 février, Paris)

« L’immigration chinoise au Pérou, un parallèle entre celles du XIXe et du XXIe siècles »
Rencontre organisée par le CECUPE  avec Isabelle Lausent-Herrera (CNRS-CREDA)

Mardi 11 Février 2014
à 18H30

Institut d’Études Ibériques et Latino-américaines (Paris-Sorbonne)
31 rue Gay-Lussac
75005 Paris

Le XIXe siècle fut le théâtre d’une immigration chinoise nombreuse au Pérou. D’abord orientée vers l’agriculture, au moment de l’abolition de l’esclavage, elle se tourne rapidement vers d’autres activités en devenant un maillon important de l’économie du pays. Largement ignoré par son pays d’origine, ce groupe voit avec enthousiasme, à la fin du XXe siècle et début du  XXIe siècle, l’arrivée de la nouvelle vague d’immigration chinoise. Depuis l’arrivée de nouveaux migrants (1985-90) d’origine linguistique et régionale différente, l’ancienne  communauté cantonaise s’est trouvée dépassée par celle des Fujianais puis par d’autres migrants temporaires liés aux grandes entreprises qui se sont installés. Une nouvelle communauté chinoise est en train de naitre avec ses propres institutions, ses territoires » et, contrairement à l’ancienne, celle-ci est très étroitement liée  à la nouvelle Chine qui l’apprécie davantage.