Journée Doctorale des Suds
Jeudi 20 Mars 2014*
Lieu : CEPED - Salle 11
09h30 à 12h30 : Présentation de 2 travaux doctoraux*
1/ _Présentation de _**Akinola*
<http://www.ceped.org/?CHAVENEAU-Clio>*Ejodame Olojo**_, thèse sous la
direction de _**Marc-Antoine <http://www.ceped.org/?CUCHE-Denys>Pérouse
de Montclos (/présentation faite en langue anglaise/)
Discutante : *Pénélope Larzillière
/Contextualisation de la violence structurelle et de l’extrémisme dans
le Nord du Nigeria: /
/le cas du Nord-Ouest depuis 2009**/
Cette présentation porte sur une analyse approfondie de la violence
structurelle et de l’extrémisme dans la région Nord-Ouest du Nigeria. A
partir du contexte spécifique de la crise de Boko Haram depuis 2009,
elle vise à interroger les raisons sous-jacentes pour lesquelles la
violence structurelle et l’extrémisme ne suffisent pas à expliquer la
violence physique dans les régions précitées. Les questions centrales à
la base de ce projet de recherche sont les suivantes. Premièrement, dans
quelles proportions les expressions clés telles que la violence
structurelle (privation économique, pauvreté) et la religion
agissent-elles en tant que moteurs de la violence dans le Nord-Ouest en
comparaison avec le Nord-Est du Nigeria? Deuxièmement, quels sont les
facteurs permettant d’expliquer le fait que l’extrémisme et la
radicalisation sont plus souvent traduits en violence dans le Nord-Est,
depuis 2009, par rapport au Nord-Ouest? Troisièmement, y a-t-il des
facteurs, acteurs ou événements externes permettant d’expliquer les
nuances internes ou les manifestations différenciées de violence dans
les différentes régions du Nord?
2/ *_Présentation de _**Susana*
<http://www.ceped.org/?PALM-Wierkome-Francois-d-Assise>*Borda
Carulla**_, thèse sous la direction de _**Doris
<http://www.ceped.org/?CHARBIT-Yves>Bonnet**_._*
Discutant : *Bernard Schlemmer*
/Petite enfance et gouvernance globale : quel paradigme éthique encadre
les actions de développement ayant pour cible la petite enfance ?/
*//*
La communication visera à mettre en évidence le paradigme éthique qui
est censé régir les actions de développement ayant pour cible la petite
enfance au sein des pays signataires de la Convention Internationale des
Droits de l'Enfant de 1989. A partir de l’analyse (toujours en cours)
d’un important corpus de documents relevant de la gouvernance
globale (la législation internationale sur ce sujet, les recommandations
des organismes internationaux concernant la petite enfance au sein des
pays en voie de développement, les rapports des états signataires de la
Convention de 1989 concernant les mesures prises au niveau national pour
protéger les droits des enfants, ainsi que les réponses du Comité chargé
du suivi de la mise en œuvre de la Convention), deux principes
structurants de ce paradigme éthique seront mis en évidence : un modèle
d’enfance fondé notamment sur les notions d’/agency/ et de
vulnérabilité, et une philosophie de l’action basée sur la mise au
premier plan des besoins de l’enfant par rapport aux besoins des autres
groupes d’âge.
*12h30 à 14h00 : Apéritif offert par l’équipe organisatrice *
et pause-déjeuner (à apporter)*
*14h00- 17h00 : Atelier « Do not be timid/e/ about your English ! »*
L’atelier de l’après-midi sera consacré à l’anglais. Les trois
intervenants, présenteront le rôle de la langue anglaise dans le milieu
académique et dans la vie de tous les jours.
- *Anne-Sophie* <http://www.ceped.org/?CUCHE-Denys>*Savoureux*
(Responsable de l’enseignement de l’anglais en Sciences du Langage à
l’Université Paris Descartes) présentera le rôle de la langue anglaise
aujourd’hui dans le milieu académique et dans la vie de tous les jours.
- *Fabio* <http://www.ceped.org/?DESGREES-du-LOU-annabel>*Scetti*
(Doctorant du CEPED – Enseignant d’anglais en Sciences du Langage à
l’Université Paris Descartes) parlera de la vie anglophone à Paris,
comment ne pas avoir peur de cette langue, comment la connaître et y
trouver une praticité.
- *Rodney Harley *(Professeur certifié dans un collège-lycée et coach
d'anglais auprès les adultes) interviendra sur l’utilisation de
l’anglais académique et notamment au moment de la préparation d’un
résumé. Cette partie de l’atelier sera donc plus pratique, des résumés
seront analysés et commentés, des /keywords/ seront proposés.
L’intervenant donnera des conseils sur la forme de l’écrit pour aider
les doctorants dans la rédaction des futurs résumés en langue anglaise.
Il faudra, si possible, amener un résumé en anglais et/ou en français,
dans le but de pouvoir travailler ensemble.
Discussions et échanges seront au centre de cet atelier.
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